El Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo ha publicado recientemente los resultados del Informe PISA 2006 (Programa para la Evaluación Internacional de los alumnos), un estudio internacional sobre el rendimiento escolar de los alumnos de 15 años, que se realiza cada tres años. Las materias evaluadas son Matemáticas, Ciencias y Lectura.

A diferencia de lo que ocurre en Matemáticas o en comprensión lectora, las diferencias de rendimiento en ciencias no son siempre favorables a un determinado sexo. Prácticamente en la mitad de los países, las diferencias se inclinan a favor de las chicas (entre ellos, Qatar, Bulgaria, Argentina, Grecia, Noruega y Finlandia). El resto de países los resultados en ciencias se inclinan a favor de los chicos.

Entre los países pertenecientes a la OCDE, los datos revelan que, en el Promedio OCDE y en el Total OCDE, las diferencias a favor de los varones son escasamente de 2 y 3 puntos respectivamente, y en ningún caso estadísticamente significativas.

La diferencia en España apenas llega a 4 puntos a favor de los varones, la cual se encuentran en el entorno del Promedio OCDE.

En cuanto al análisis de las comunidades autónomas, sólo en dos de ellas (Aragón y País Vasco) las diferencias son favorables a las mujeres, pero no son significativas.

Tampoco son significativas las diferencias a favor de los hombres en la mayoría de las comunidades, al igual que en la media española. Sin embargo, hay que destacar los datos en Cataluña (9 puntos) y en Andalucía (11 puntos), donde las diferencias a favor de los hombres son estadísticamente significativas.

Estos resultados ponen en cuestión una opinión demasiado generalizada sobre supuestos condicionantes debidos a la diferencia de sexo en los resultados de estudios de ciencias de la naturaleza. Atendiendo a los datos, en ocho comunidades autónomas, los resultados se inclinan a favor de los alumnos o de las alumnas, pero en todos los casos con diferencias no significativas entre unos y otras.

En comprensión lectora, los resultados de las alumnas son decididamente mejores en todos los países, así como en España y en todas las comunidades autónomas. Las diferencias resultan mayores en Aragón y Galicia, por encima de los 40 puntos, mientras que en Cataluña, Andalucía y Castilla y León las diferencias a favor de las mujeres están en torno a los 25 puntos y, por tanto, a casi 10 puntos de la media española. El resto de comunidades se encuadran en el entorno de la media a nivel estatal.